V. 24 N. 1 (2026): Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni

A cura di

Zoran Lapov – Università di Firenze

Irene Biemmi – Università di Firenze

Emiliano Macinai – Università di Firenze

Pubblicato: 2026-05-28

Introduzione al numero monografico Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni

Zoran Lapov, Irene Biemmi, Emiliano Macinai

I-VIII
- PDF

Dossier

Voci femminili e identità mestizas. L’autobiografia come dispositivo educativo di contronarrazione intersezionale

Aurora Bulgarelli

1-11
- PDF
Il personale è politico. Donne razzializzate e metodo autoetnografico in pedagogia

Lavinia Bianchi

12-22
- PDF
«Io non mi arrendo nel silenzio»: scritture femminili interculturali e possibili pratiche pedagogiche di decolonizzazione

Alessandra Altamura

23-36
- PDF
Narrative femminili interculturali come contro-narrazioni in ambito pedagogico: voci, pratiche di attivismo e applicazioni educative

Erika Bernacchi, Tiziana Chiappelli

37-49
- PDF (English)
Identità ibride, futuri interculturali: le scrittrici afro-italiane reinventano il senso di appartenenza

Morena Cuconato, Maila Leoni

50-62
- PDF (English)
Liberarsi con ogni mezzo necessario. La pedagogia militante di Assata e Afeni Shakur

Martina De Castro, Sofia Boi, Umberto Zona

63-75
- PDF
Jirro e Sumud: trauma e resistenza nei testi di Igiaba Scego e Samah Jabr. Prospettive per un’educazione decoloniale

Marta Salinaro

76-86
- PDF
Narrazione autobiografica al femminile: l’esperienza dell’Iran

Farnaz Farahi

87-98
- PDF
Etnografia decoloniale e scritture interculturali al femminile nella graphic novel Hot Comb di Ebony Flowers

Antonio Raimondo Di Grigoli

99-110
- PDF
Voci oltre la soglia. La contronarrazione femminile ne La pazienza della pietra di Sara Shilo

Silvia Guetta, Greta Martini

111-124
- PDF
Donne di Torpignattara. Dall’oralità alla scrittura per la costruzione di comunità femminili trasversali alle comunità

Cecilia Bartoli, Maria Rossi, Behts Ampuero Valera, Alessandra Smerilli

125-138
- PDF

Saggi

L’intercultura nella normativa scolastica italiana: continuità, criticità e prospettive alla luce delle Nuove Indicazioni 2025 (Parte 1)

Farnaz Farahi

139-152
- PDF
Canales formales, informales y digitales en la comunicación escuela-familia: una perspectiva intercultural en diálogo con otros sistemas educativos

Núria Llevot Calvet, Olga Bernad Cavero, María Paz López Teulón, Àngels Torrelles Montanuy

153-167
- PDF (Español (España))
Iniziative basate sulla fede come entità inseparabile per la costruzione della nazione: un’analisi comparativa di due gruppi religiosi in Nigeria

Idayat Nike Balogun, Ifeoma Priscillia-Lilian Okafor

168-181
- PDF (English)

V. 24 N. 1 (2026): Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni

Introduzione al numero monografico Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni

Dossier

Voci femminili e identità mestizas. L’autobiografia come dispositivo educativo di contronarrazione intersezionale

Il personale è politico. Donne razzializzate e metodo autoetnografico in pedagogia

«Io non mi arrendo nel silenzio»: scritture femminili interculturali e possibili pratiche pedagogiche di decolonizzazione

Narrative femminili interculturali come contro-narrazioni in ambito pedagogico: voci, pratiche di attivismo e applicazioni educative

Identità ibride, futuri interculturali: le scrittrici afro-italiane reinventano il senso di appartenenza

Liberarsi con ogni mezzo necessario. La pedagogia militante di Assata e Afeni Shakur

Jirro e Sumud: trauma e resistenza nei testi di Igiaba Scego e Samah Jabr. Prospettive per un’educazione decoloniale

Narrazione autobiografica al femminile: l’esperienza dell’Iran

Etnografia decoloniale e scritture interculturali al femminile nella graphic novel Hot Comb di Ebony Flowers

Voci oltre la soglia. La contronarrazione femminile ne La pazienza della pietra di Sara Shilo

Donne di Torpignattara. Dall’oralità alla scrittura per la costruzione di comunità femminili trasversali alle comunità

Saggi

L’intercultura nella normativa scolastica italiana: continuità, criticità e prospettive alla luce delle Nuove Indicazioni 2025 (Parte 1)

Canales formales, informales y digitales en la comunicación escuela-familia: una perspectiva intercultural en diálogo con otros sistemas educativos

Iniziative basate sulla fede come entità inseparabile per la costruzione della nazione: un’analisi comparativa di due gruppi religiosi in Nigeria

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