V. 18 N. 2 (2020)

Pubblicato: 2020-11-23

Dossier

Minori con disabilità provenienti da percorsi migratori: studi e ricerche in contesti educativi, scolastici e sociali Introduzione

Ivana Bolognesi, Roberto Dainese

1-2
- PDF
Una doppia appartenenza: minori e adulti con disabilità provenienti da percorsi migratori

Andrea Canevaro

3-13
- PDF
Promuovere l’inclusione interculturale delle famiglie migranti dei bambini con disabilità nei servizi educativi per la prima infanzia

Valentina Pennazio, Franco Bochicchio

14-25
- PDF
A partire dai genitori: la dimensione inclusiva tra logica riparatoria e promozionale nei primi anni di vita

Moira Sannipoli

26-37
- PDF
Il mio segno-nome è ‘Sole che Sorge’ Percorsi di didattica plurilingue e multimodale con i migranti sordi e udenti

Sabina Fontana

38-49
- PDF
Infanzie di origine immigrata, disabilità e scuola Criteri per l’osservazione educativa e per interventi didattici inclusivi

Maria Grazia Simone

50-58
- PDF
Studenti adottati e intersezionalità, spunti per una prima analisi

Monya Ferritti, Anna Guerrieri

59-69
- PDF (English)
Bambini migranti con disabilità nella scuola primaria. Prospettive di ricerca

Valeria Friso, Anna Pileri

70-86
- PDF
Appartenenza culturale e disabilità. Per una lettura multidimensionale della doppia diversità in ambito educativo e sociale

Emanuela Bini

87-96
- PDF
Disabilità e migrazione: nuove alleanze per l’inclusione

Francesca Buccini, Francesca Marone

97-111
- PDF
La Consulenza Pedagogica come strumento di personalizzazione degli interventi per soggetti migranti con disabilità

Francesca Giannoccolo, Anna Aluffi Pentini

112-124
- PDF
Disagio psichico e bisogni educativi speciali dei minori non accompagnati (MNA). Storie e prospettive educative in uno studio di casi multipli

Andrea Traverso, Eleana Marullo

125-138
- PDF
L’impatto dell’emergenza sanitaria sul processo di inclusione di alunni stranieri con disabilità

Diletta Chiusaroli

139-153
- PDF

Recensioni

L’identità dei luoghi. Per un’educazione interculturale e antirazzista, Mariangela Giusti, Roma, TAB Edizione, 2020

Tiziana Chiappelli

154-156
- PDF
A partire dai punti di forza. Popular culture, eterogeneità, educazione, Davide Zoletto, Milano, FrancoAngeli, 2019

Flavia Virgilio

157-158
- PDF

V. 18 N. 2 (2020)

Dossier

Minori con disabilità provenienti da percorsi migratori: studi e ricerche in contesti educativi, scolastici e sociali Introduzione

Una doppia appartenenza: minori e adulti con disabilità provenienti da percorsi migratori

Promuovere l’inclusione interculturale delle famiglie migranti dei bambini con disabilità nei servizi educativi per la prima infanzia

A partire dai genitori: la dimensione inclusiva tra logica riparatoria e promozionale nei primi anni di vita

Il mio segno-nome è ‘Sole che Sorge’ Percorsi di didattica plurilingue e multimodale con i migranti sordi e udenti

Infanzie di origine immigrata, disabilità e scuola Criteri per l’osservazione educativa e per interventi didattici inclusivi

Studenti adottati e intersezionalità, spunti per una prima analisi

Bambini migranti con disabilità nella scuola primaria. Prospettive di ricerca

Appartenenza culturale e disabilità. Per una lettura multidimensionale della doppia diversità in ambito educativo e sociale

Disabilità e migrazione: nuove alleanze per l’inclusione

La Consulenza Pedagogica come strumento di personalizzazione degli interventi per soggetti migranti con disabilità

Disagio psichico e bisogni educativi speciali dei minori non accompagnati (MNA). Storie e prospettive educative in uno studio di casi multipli

L’impatto dell’emergenza sanitaria sul processo di inclusione di alunni stranieri con disabilità

Recensioni

L’identità dei luoghi. Per un’educazione interculturale e antirazzista, Mariangela Giusti, Roma, TAB Edizione, 2020

A partire dai punti di forza. Popular culture, eterogeneità, educazione, Davide Zoletto, Milano, FrancoAngeli, 2019

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