La scuola in Bosnia Erzegovina dopo le guerre nei Balcani. Processi di conflittualità e di pace in ambito educativo

Abstract

Gli Accordi di Dayton del 1995 segnano ufficialmente la fine delle guerre nei Balcani, ma la situazione di frammentazione politica e di odio etnico conseguente al conflitto continua a essere presente nel contesto sociale in quei territori. In Bosnia-Erzegovina l’attuale politica scolastica porta i segni dell’odio divampato negli anni del conflitto. Questo territorio era una zona multiculturale, in cui convivevano pacificamente comunità musulmane, serbe e croate. Dal 1995 la Bosnia Erzegovina rappresenta un caso di pacificazione realizzato attraverso la diplomazia internazionale, ma che si è concretizzato in una divisione dei confini interni. Due scuole sotto lo stesso tetto è il titolo di un progetto che è nato nel dopoguerra, nella Federazione di Bosnia ed Erzegovina. Questo modello prevede la separazione degli studenti su base etnica e religiosa: nelle classi sono adottati programmi differenti, a seconda dell’enclave di appartenenza. In questo contesto di crescente conflittualità espressa nelle politiche educative, si stanno costruendo tentativi di incontro e dialogo, spinti in particolare dagli studenti.