El educador social en las escuelas españolas: un análisis desde la normativa educativa

Abstract

España es uno de los Países europeos que más se ha transformado en los últimos años. La llegada de población extranjera fue uno de los principales cambios, cuyo impacto se ha notado especialmente en el sistema educativo. Como consecuencia, se han ido generando experiencias para intentar gestionar la diversidad y la convivencia. Una de éstas fue la introducción del educador social en las escuelas e institutos. Su introducción ha sido desigual, en algunas comunidades cuentan con educadores en los centros escolares desde hace 20 años, otras aun no disponen de ellos. El presente artículo busca delimitar el perfil reconocido de los educadores sociales en la normativa y las funciones de éstos en los centros escolares. Metodológicamente, el trabajo se realizó mediante una comparativa de las normativas autonómicas que reconozcan al educador social como profesional dentro de las escuelas e institutos. Los resultados muestran que son pocas las comunidades que han incluido a los profesionales de la educación social en centros escolares y que, las que sí lo han hecho, la mayoría se centra en la convivencia y pocos en la interculturalidad.