La mediazione educativa degli insegnanti e il ruolo della benevolenza nella lotta all’abbandono scolastico

Abstract

Il rapporto benevolo che un insegnante ha con un allievo favorisce l’acquisizione della conoscenza. Un rapporto di questo tipo non è sempre facile da stabilire. La benevolenza nell’insegnamento richiede che un allievo sia considerato nel suo insieme. Questa attenzione all’alunno è una delle dimensioni della mediazione educativa. Questo articolo esamina la presa in considerazione dell’alunno nelle interazioni scolastiche. Pertanto, il concetto di mediazione rappresenta tutti i sussidi didattici utilizzati dagli insegnanti ed è organizzato attorno all'interazione tra schemi (insegnanti e alunni) (Numa-Bocage, 2007). Richiede una posizione benevola da parte degli insegnanti che a sua volta consente di lottare contro l’abbandono scolastico. Quattro esempi di ricerca nella scuola secondaria illustrano la dimensione benevola della mediazione: utilizzare un gioco ai fini dell'educazione inclusiva; utilizzare l’auto-confronto in un gruppo di studenti allo scopo di sviluppare pratiche di insegnamento; la videoregistrazione e l’importanza di tenere conto di ciò che i giovani hanno da dire; e ascoltare e prestare attenzione ai giovani apprendisti durante la pandemia Covid-19. Vengono identificati i modi per combattere l’abbandono scolastico.