Etnografia decoloniale e scritture interculturali al femminile nella graphic novel Hot Comb di Ebony Flowers
DOI:
https://doi.org/10.60923/issn.2420-8175/23838Parole chiave:
educazione critica, epistemologie decoloniali, etnografia illustrata, scritture interculturali al femminile, graphic novelAbstract
Il contributo esplora le potenzialità dei saperi decoloniali per la definizione di metodologie di ricerca educativa di genere e interculturali, assumendo come studio di caso la graphic novel Hot Comb di Ebony Flowers (2019). L’opera, che intreccia scrittura di sé, memoria collettiva e sguardo etnografico, si configura come una forma di scrittura interculturale al femminile capace di restituire le tensioni tra colonialità, identità e pratiche quotidiane di resistenza delle donne nere afro-diasporiche. In dialogo con le epistemologie femministe e decoloniali (Mignolo e Walsh, 2024; hooks, 2020; Lorde, 2022), l’analisi propone una lettura di Hot Comb attraverso le lenti dell’etnografia visuale, in cui la dimensione visiva, sensoriale e narrativa diventa spazio di produzione di saperi incarnati. Le pratiche di cura e di styling emergono come oggetto etnografico, dispositivo identitario e luogo di mediazione intergenerazionale e interculturale. Dal punto di vista metodologico, l’articolo adotta un approccio qualitativo-interpretativo, assumendo il testo grafico come spazio formativo epistemologico per l’educazione interculturale e di genere, nonché per pratiche pedagogiche critiche e riflessive.
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