Identità ibride, futuri interculturali: le scrittrici afro-italiane reinventano il senso di appartenenza

Abstract

Adottando una prospettiva pedagogica interculturale, questo contributo esplora come le scrittrici afro-italiane aprano spazi di dialogo, riconoscimento e pacifica convivenza. Le loro (contro)narrazioni agiscono sia come risorse educative per la comprensione reciproca e la decostruzione degli stereotipi, sia come rivendicazioni per la partecipazione culturale di voci ibride e diasporiche. La prima sezione ripercorre l’evoluzione della letteratura della migrazione in Italia dagli anni Novanta, evidenziando la sua funzione di arena dialogica per la costruzione di visibilità, capitale simbolico e impegno sociale. Rileggendone le radici socio-pedagogiche come strategia di cura di sé e resistenza, esamina il passaggio dalla definizione di letteratura della migrazione a quelle più recenti di scrittura afro-italiana, diasporica o postcoloniale, che meglio esprimono le posizioni intersezionali e di genere delle autrici. Le sezioni a seguire analizzano le opere di Nassera Chohra, Igiaba Scego ed Esperanza Hakuzwimana Ripanti, per rintracciarne lo sviluppo delle rappresentazioni di etnia, genere, religione e appartenenza. La conclusione mostra come queste autrici costruiscano relazionalità intersezionali, intergenerazionali e interculturali, in cui nell’autonarrazione coesistono forme di resistenza e pratiche per reimmaginare l’appartenenza in società plurali e postcoloniali.