Sport e separazione linguistica in Alto Adige: una sfida pedagogica per l’integrazione
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.2420-8175/22564Parole chiave:
bilinguismo, segregazione linguistica, sport, integrazione culturaleAbstract
Il sistema scolastico dell’Alto Adige è storicamente segnato da una separazione tra scuole italiane, tedesche e ladine, che riflette le tensioni identitarie e linguistiche della regione. Tale divisione incide non solo sulla coesione sociale, ma anche sull’efficacia dell’apprendimento della seconda lingua, ostacolato dalla scarsità di contatti autentici tra i gruppi. Il presente contributo intende analizzare come questa struttura costituisca un ostacolo all’integrazione culturale, proponendo lo sport come possibile veicolo di inclusione e superamento della segregazione. Attraverso un’indagine qualitativa condotta tramite interviste a testimoni privilegiati, l’articolo evidenzia il potenziale dello sport quale spazio interculturale capace di favorire contatto, cooperazione e senso di appartenenza collettiva. Il contributo si inserisce nel dibattito pedagogico sull’educazione interculturale, offrendo spunti di riflessione per promuovere opportunità di incontro inclusive e una cittadinanza condivisa in un contesto plurilingue.
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