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Fiorentino, A. 2021. Supportare l’interazione linguistico-disciplinare in classi multilingui attraverso il role-play: l’opinione dei docenti della scuola primaria a Verona. Educazione interculturale. 19, 2 (gen. 2021), 142–154. DOI:https://doi.org/10.6092/issn.2420-8175/13905.